Formations

PUBLIC

• Tout manager souhaitant formaliser et/ou développer ses pratiques avec des outils opérationnels et efficaces.

Pré-requis

• Aucuns

OBJECTIFS

A l’issue de la formation, les stagiaires seront en capacité de :

• Clarifier les rôles et les missions d’un manager
• Identifier son style de management et adopter la bonne posture de manager
• Acquérir méthodes et outils pour animer son équipe au quotidien
• Développer les compétences individuelles et collectives, encourager l’autonomie de son équipe et savoir déléguer

PROGRAMME

Clarifier son rôle de manager

• Identifier les 3 rôles essentiels du manager pour atteindre la performance
• Les différents styles de management existants : son style dominant, ses points d’appui, ses points de vigilance
• Connaître les attentes de la hiérarchie et des collaborateurs
• Organiser les rôles et responsabilités des membres de l’équipe et réguler
• Trouver le bon positionnement par rapport à son équipe

 Apprécier le niveau d’autonomie de ses collaborateurs

• Définition de l’autonomie en management
• Quelles sont les compétences des collaborateurs
• Développer et renforcer la motivation des collaborateurs selon leur degré d’autonomie

Animer son équipe au quotidien

• Elaborer son tableau de bord, choisir les indicateurs
• Communiquer pour manager la performance
• Les différents types de réunion
• Apprendre les techniques de conduite de réunions

Conduire les entretiens

• Les différents types d’entretiens
• Le cycle du management qualitatif

ÉVALUATION DE LA FORMATION

Actiforces répond parfaitement aux exigences du décret Qualité Datadock.

En amont (sur le sujet traité) et à l’issue de notre formation, une évaluation est proposée au participant. Elle permet de mesurer son niveau de connaissances, sa satisfaction et l’utilité perçue de la formation.

De plus, le participant donne son appréciation sur :

• • le contenu (respect du programme et des objectifs, intérêt des contenus…),
  • l’animation (expertise du consultant sur le sujet, relations avec le groupe…),
  • la pédagogie (équilibre entre les apports théoriques et pratiques…),
  • la logistique (état des salles, qualité des supports pédagogiques…),
  • la mise en œuvre envisagée (plan d’actions…).